ஒரு நாட்டின் அடித்தள வளர்ச்சிக்கு எழுத்தறிவும் தரமான தொடக்கக் கல்வியும் இன்றியமையாதவை என்பதை திரு. எஸ்வரன் அவர்கள் ஆழமாக நம்பியதோடு, தனது செயல்பாடுகளின் மூலமும் அதனை எடுத்துக்காட்டினார். இதனைச் சாதிப்பதற்கு, ஆசிரியர்களின் மேம்பாட்டிற்காக அனைத்துத் தரப்பினரிடமிருந்தும் பல்வேறு அரசுத் துறைகளிடமிருந்தும் தொடர்ச்சியான ஆதரவைப் பெறுவது மிகவும் அவசியம் என்பதை அவர் உணர்ந்திருந்தார். இந்தியாவில் இத்தகைய ஒருங்கிணைந்த முயற்சிகளை முன்னெடுத்துச் செல்வதில் திரு. எஸ்வரன் அவர்கள் முக்கியப் பங்காற்றினார். தேசிய அளவிலான ஆசிரியர் இயக்கத்தின் தலைவராக, தான் முன்னெடுத்த பணி மிகப்பெரிய இலக்கைக் கொண்டது என்பதை அவர் நன்கு உணர்ந்திருந்தார். எனவே, குறுகிய கால இலக்குகளையோ அவ்வப்போது கிடைக்கும் வெற்றிகளையோ நோக்கிய செயல்பாடாக அல்லாமல், தொடக்கக் கல்வியின் தரத்தை நிலையாக மேம்படுத்தும் ஓர் இயக்கமாகவே தனது பணியை அவர் கருதினார்.

தான் ஏற்றுக்கொண்ட இலட்சியத்தில் ஆழ்ந்த அர்ப்பணிப்புடன் செயல்பட்ட அவர், அச்சமின்றி வழிநடத்திய உறுதியான தலைவராகத் திகழ்ந்தார். தொடக்கக் கல்வியின் தரத்தையும், அதனை வழங்கும் ஆசிரியர்களின் திறனையும் மேம்படுத்துவதே அவரது முக்கிய நோக்கமாக இருந்தது. தொடக்கப்பள்ளி ஆசிரியர்களின் முதன்மையான கவனம் குழந்தைகளின் கல்வி, மாணவர்கள் தொடர்ந்து பள்ளியில் பயில்வதை உறுதிசெய்தல் மற்றும் அவர்களின் கற்றல் அனுபவத்தை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றிலேயே இருக்க வேண்டும் என்று அவர் உறுதியாக நம்பினார்.இதன் அடிப்படையில், AIPTF மற்றும் TESTF முன்னெடுத்த பல்வேறு இயக்கங்கள், ஆசிரியர்கள் சமூக நலப் பணிகள் மற்றும் கல்விக்குத் தொடர்பில்லாத பிற குடிமைப் பணிகளில் ஈடுபடுத்தப்படாமல், கற்பித்தலில் முழுமையாகக் கவனம் செலுத்த வழிவகுத்தன. ஆசிரியர்களை இத்தகைய கல்விசாரா குடிமைப் பொறுப்புகளிலிருந்து விடுவிப்பதற்கான முயற்சி, ஆசிரியர்களின் பணித்தரத்தையும் அடித்தளக் கல்வியின் தரத்தையும் மேம்படுத்திய ஒரு முக்கியமான திருப்புமுனையாக அமைந்தது.